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Formes comportementales des enfants présentant des troubles d'apprentissage (dyslexie)

Formes comportementales des enfants présentant des troubles d'apprentissage (dyslexie)

Les troubles d'apprentissage sont étroitement liés aux pédagogues, aux pédopsychiatres, aux neurologues, aux spécialistes de l'éducation spéciale et aux parents. Bien que la «dyslexie en», qui est décrite comme un trouble d’apprentissage, soit mal connue, elle survient chez un enfant sur dix dans la population en général. L'une des périodes les plus difficiles pour les parents est sans aucun doute la période pendant laquelle l'enfant tente d'apprendre à lire. Il est un fait que tous les enfants ne font pas la même performance en lecture. Ce problème peut être causé par différentes raisons. Les retards mentaux, les déficiences auditives visuelles, les problèmes mentaux graves, les handicaps socioculturels, les handicaps neurologiques-orthopédiques, les conflits familiaux, le manque de motivation, les problèmes liés à un enseignant ou à un programme d’éducation sont considérés comme les causes de l’échec scolaire et des problèmes d’apprentissage. Il existe une autre situation particulière en dehors des problèmes d’apprentissage causés par ces raisons: «Dyslexie».Acidadem Hospital Pedagogue Ayşegül Salgın Le problème de la dyslexie, défini comme «difficulté d'apprentissage», est étroitement lié aux pédagogues, aux pédopsychiatres, aux neurologues et aux spécialistes de l'éducation spéciale.

Qui est vu?

La dyslexie est un problème majeur dans toute la société. L’incidence de la dyslexie est comprise entre 8 et 10%. La dyslexie, également définie comme trouble du développement de la lecture, est 4 fois plus fréquente chez les garçons que chez les filles. Bien que la cause exacte de la dyslexie ne soit pas connue, la malnutrition de la mère pendant la grossesse et les infections, les infections postnatales de forte fièvre, les causes héréditaires sont montrées. Afin de dire qu'un enfant a un trouble d'apprentissage, certains critères doivent être remplis. Pédagogue Ayşegül Salgın «Les troubles d'apprentissage sont utilisés chez les enfants dont l'intelligence est normale ou supérieure à la normale et qui n'acquièrent pas les compétences scolaires attendues. L'hyperactivité, les problèmes d'attention, les problèmes de coordination, les problèmes de perception visuelle et auditive, les problèmes d'élocution, les problèmes d'organisation et d'orientation et les problèmes de comportement socio-émotionnel sont fréquemment observés chez ces enfants. "

Entraînement spécial

L'enfant dyslexique peut avoir des problèmes psychologiques en raison de difficultés d'apprentissage. À cet égard, les évaluations médicales et psychopédagogiques des enfants ayant des problèmes devraient être méticuleusement effectuées. Contacter Ayşegül directement çocuk Un enfant en échec scolaire est évalué pour un trouble d'apprentissage. Le diagnostic consiste à déterminer le niveau d'intelligence de l'enfant, la répartition des capacités et le niveau de perception visuelle-auditive. Avec le programme d’éducation individuelle et le soutien à l’éducation spéciale, on essaie de minimiser les problèmes que l’enfant peut rencontrer à l’école. En effet, l’éducation des enfants ayant des difficultés d’apprentissage ne peut être réalisée par le biais de programmes ou de leçons privées dans des classes normales. Ces enfants peuvent apprendre par le biais de programmes d'éducation spéciale basés sur les informations obtenues à partir du diagnostic et de l'évaluation et d'une thérapie éducative avec une approche psychopédagogique. Le premier principe de la thérapie consiste à informer l’enfant et la famille du problème et à coopérer avec l’école.

Le soutien de la famille est un must

Certaines familles essaient de réprimander leurs enfants et agissent insensiblement parce qu’elles ont des difficultés d’apprentissage. Les parents doivent être plus réceptifs que fâchés. Épidémie de pédagogue Les parents doivent faire attention aux problèmes d'échec et d'apprentissage de leurs enfants à l'école. Un spécialiste doit procéder aux évaluations nécessaires avant de lier l'échec à la paresse ou au manque de capacité. Une intervention précoce sur le problème réduira l'échec de l'enfant et aura un impact positif sur la relation avec l'école. "

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